为了打赢疫情防控阻击战，全国普遍都执行延长假期的政策。在“延长假期“面前，“停课不停学“已经成为高校员工近期的生活常态，我们高校老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。

王敏静老师所承担的是17级播音主持与艺术专业与19级戏剧影视文学专业8个行政班级的《非线性编辑基础》课程。作为年轻老师而言，最大的优势在于对于计算机技术掌握的比较娴熟，因此尽管前期没有涉足线上课程，但在开学之前学校组织了一系列的学习，通过参与超星直播讲座以及泛雅建课群等多种平台的讨论学习，王老师很快掌握了线上教学的技巧。因为涉及软件教学，员工在家里是否具备设备进行网上授课和课下练习，这是一个很关键的因素。因此，王老师在课前做了非常详细的论证与调查，通过问卷的形式掌握大家的上课状态，针对个别没有电脑的同学在教学的过程中也设置了相应的补充讨论环节。

在开课之初，经过反复的试验，最终选定了三个平台作为线上课程的主要阵地。学习通主要用于课程资源的上传，作业的布置与收集、部分问题的讨论区；腾讯课堂主要通过屏幕分享给员工直播解决他们上课过程中的疑难问题，串讲重要知识点，通过播放功能给员工分析、点评片子；QQ群不仅作为日常交流的工具，QQ群相册也是员工发布课堂练习的主要渠道。这三个平台互为补充，共同致力于我们的课程教学。

作为一门实践性较强的课程，要求员工掌握软件的使用技巧。平时上课采用控屏的方式，帮助员工理解并掌握实际操作技巧。眼下疫情当前，在教育部“停课不停学”精神引导下，本门课程采用了屏幕录制软件，在家里的电脑上进行软件操作的同时对屏幕进行录制，力求保证最大程度还原课程教学。为了减少干扰，保证录制质量，时间选在在晚上九十点以后。晚上录课白天进行精细化剪辑，以每期十几分钟微课的形式，给员工对知识点进行细致化的讲解。

图：录课环节

日常教学沿用“直播+录播”授课方式，学习前一周下发学习任务，员工指定时间学习完成课程内容。员工听完课答疑结束后自己根据课程内容进行实操练习，练习完成后上传至QQ群相册，教师直播点评，指出问题所在。作业在课程结束后通过学习通下发，员工课下做。根据员工学情和层次不同，播音专业和戏剧影视文学专业作业上也有所有区分，针对大一的戏剧影视文学专业则以基础软件操作为主。而针对大三的播音专业会发挥他们的专业特长，授课中将配音与画面剪辑和音频处理巧妙结合，锻炼员工对知识的应用能力。

教学两月有余，王老师通过自己录制的教学资源，辅以优秀微电影作品、主题讨论、知识点扩展阅读等丰富的课程资料，在加上QQ群、学习通等工具积极组织员工展开课程内容的讨论，及时的为员工答疑解惑。不仅获得了员工的肯定，也取得了不错的教学效果。

在她看来，作为老师好好备课，好好上课，保证教学效果，就是在履行我们的一份防疫责任！